陳安如老師的作文實境課
作者：陳安如
繪者：吳佳臻
出版社：五南
出版日期：2015/12/25
某一天，在誠品書店中，無意發現這本好用的教材。大部分的作文指導書，一般的小朋友幾乎是不可能主動去閱讀的，但安茹老師行文間的語句十分誇張，符合小朋友喜歡的口吻，加上完全不計形象的演出，很少有作文書，會讓人一邊看一邊覺得好笑。
書中提到每一篇作文，從開頭段到結尾段，每段都有詳細的引導，不但學生可以當作自學材料，也給老師在教學中，有具體的範本。有時候，也會提醒錯誤示範，常常會讓我們邊笑邊省思，可見安如老師教學經驗必定很豐富，例如：
很多同學描寫「春天」總是提到「風和日麗、百花盛開」，不然就是：花園裡的花兒爭相比美，好不美麗！
寫風景，則一定出現「風景如畫」的描述：然後提到《下雨天》就一定會寫出「小雨滴從彩虹橋上滑下來了！」這樣的句子，而且高居排行榜之首的，是在寫下雨天時，一定非常具有環保意識的扯到：「老天爺看到人類汙染空氣，傷心地哭了，然後──就下雨了！」然後順便呼籲大家不要汙染地球！
再不然，就是任何作文總要來個「光陰似箭，歲月如梭」的開場白。
結尾，好像一定要寫出「走向康莊大道，迎向成功！」的句子，才能展現氣勢！
甚至，寫到太陽總要稱呼為：太陽公公；寫到小花，總要叫她：小花妹妹；寫到小草，大家都知道小草是什麼了吧──
沒錯！大家都叫小草為──弟弟！
彩虹可忙了！一下化身為彩虹橋，一下又是彩虹姊姊。
所以作文是件難事，在現場中，常看到天馬行空，離題十萬八千里，不知所芸，就是向上面為了湊字數，硬是假掰一下。要顧到結構嚴謹與寫出新意，需要同時具備想像力和後設認知的同學，非常稀有。
此外，書中也只有提到五種文章的例子，且題材偏重平常練習的初階題型，目的是為了引發寫左的動機樂趣，不屬於較艱深的參賽型題目。由此可見，只學書本中五招還不夠，還有續續努力的空間。
陳安如的情境引導作文班
作者：陳安如
出版社：如何
出版日期：2013/06/27
陳安如的會考高分作文
作者：陳安如
出版社：如何
出版日期：2013/12/31
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