讀書心得：《小偷》

《小偷》：一本寫給兒少的本格推理極短篇

作者：王淑芬

繪者：徐至宏

出版社：也是文創

出版日期：2014/03/05

在本書之前，曾經拜讀過幾本王淑芬老師的名著，從還在當實習老師時，她是啟蒙我進入兒少文學世界中的一位重要作家。以兩本印象最深舉例，《君偉上小學》系列的故事有許多搞笑的情節畫面，在小朋友圈子中很受借閱歡迎，對我來說卻也隱藏一些教育現象的思考；而第二三次重複閱讀《我是白癡》，愈能感受其嚴肅性，書中反映出必定有始終無法接受主角的同學、家長或老師，讓人不禁掩卷嘆息。王老師的作品總是逗趣詼諧，鮮活地呈現有血肉的人物與驚喜的情節，但紮根的土壤是包裝著嚴肅的省思主題。

事件本身的真相，是否能解決並不是作者想要處理的。在每個章節中，透過所有當事人輪番上陣的自白過程，呈現出蘇詢慧老師所說的「原來我們都受傷過」，才是令人怵目驚心的。這些成員過去不同的經歷，可能是家庭環境的痛苦，可能學校中的不如意，進而累積成五味雜陳的情緒與價值觀，像是不滿足、自怨自艾、自卑、憤怒、無奈、悲傷、孤單、自戀、逃避、不安、嫉妒……等等。即使在班上叱吒風雲、光鮮亮麗的班長張菲菲，內心也有不為人知的天地。加上恰巧彼此之間的言語動作，產生了錯綜複雜的移情連結、一環扣一環，到最後第一件偷竊案發生時，無可避免地啟動了情緒按鈕，踩爆一連串的地雷，像骨牌般奔騰宣洩，不可收拾。

在這本書的事件中，每個人都是加害者與受害者，每個人的想法、行動都對事件發展有關鍵性的影響。每個同學都有自己的故事，都由幽微深邃的內心情結，這也就是現在每個人的真實寫照吧。如果當事人都不完全了解自己，困在某些意念而尚須摸索時，身為旁觀者又怎能眼見為憑，自以為了解別人，甚至替別人擅下結論呢？

也許這篇短心得寫得很爛，這是因為在本書中，看到了一些自己的影子，而我自己也在學習的過程中；另一方面是這本故事不適合下任何結論，有些故事很明白的啟示一些東西，但本書絕非如此，更非評斷每位角色的對錯。故事就是故事，只是要講出他們的感覺而已，沒有要你建議什麼，或分析什麼，或下什麼心得，在讀本書時，你只要好好聆聽，感受每位角色的感受，專注在故事的氣氛中。別因為他們直接、不避諱的對白，而像法官一樣做出批判，就好像我們自己也常對自己做出批判一樣。

為了完整了解本書每個角色的現象，特別整理出重點，我覺得這是閱讀中很重要的步驟，透過這樣的消化，會更能掌握這個事件的全局。最沉澱的感觸的先決條件應當是咀嚼好清楚的邏輯脈絡，或許讀任何書都是這樣。以下整理的投影片中有「大雷」，請慎入，慎入……