讀書心得：《貓巧可你選誰？》

貓巧可2：貓巧可你選誰？

作者：王淑芬

繪者：尤淑瑜

出版社：親子天下

出版日期：2016/09/05

可以看得出貓巧可的小故事，是延續《怪咖教室3：心理小學堂》(國語日報也正在刊載該班新系列的故事，每次結束第四號總是補一刀)，心理學本身也劃分在100-199哲學類中。如果許多種效應的專有名詞，把人類的想法與陷阱暴露出來，那貓巧可便是舉各種問題，去作哲學思辨，有了想法的訓練，才能夠自我察覺各種效應，而習慣思考的人，便能想出解決辦法來因應各種效應。

其次，這幾篇短篇故事幾乎都沒有真正的結局或答案，可見「怎麼想」會比「想出什麼」更重要，只要產生一種有創意的「怎麼想」，一定會「想出有創意」。

你在閱讀故事過程會發現，主角三位的邏輯是樹狀圖式，當一個引發點出現後，衍伸出來的問題可能會比源頭的問題更難、更具體、更值得關注，這依然是蘇格拉底「產婆」式辯證。然而，如果不適時拉回主軸，勢必會離題，或者見樹不見林。因此回到正題是另一項重要的考驗，要從支線的爭吵中清醒，除了要有理性態度外，還要能斷捨離。

「荒謬」也是思考的一大利器，陷入膠著時，不妨跳出來，提出一個乍看完全背離原本路線的想法，看起來似乎荒謬，但更可能這個「荒謬」反而彰顯出原本討論的點，才是真正「荒謬」，讓人啞然失笑。但也別氣餒，證明此路不通也是一種成功。

事實上，我看到的是同學的思考都很有創意，不乏能力。但大部分缺少聆聽，要改變這種習慣，還有很長的路要走。在故事中，不知大家是否發現，貓巧可這集話比較少，她是聆聽者的榜樣，有經驗的反而成為捧哏，掌握整個辯論場的節奏。只要輪到她出手，絕對「白刀子進，紅刀子出」哇！

補個尾刀，從以上討論可證明，閱讀123系列絕對不只適合123年級的。