讀書心得：《怪咖教室3：心理小學堂》

怪咖教室3：心理小學堂

作者：王淑芬

繪者：余麗婷

出版社：國語日報

出版日期：2014/08/08

怪咖教室又出第三集了！相信很多同學已經很熟悉這個班級裡面的各式怪咖人物，原本這些文章連載在國語日報中，如今集結成冊，讀起來更有完整感。

怪咖教室裡面最常發生的一件事就是互相吹捧，相互虧諷，可以說每個同學都是「相聲高手」！別小看這些看似鬥嘴的功夫，往往真理能夠愈辯愈明；因為彼此之間不同觀點的激盪，產生各式的想像力，除了知識的理解不再被侷限在單一定義的框架中，透過聆聽對方陳述，班級成員之間也會更理解對方。

在這個系列故事中，用了許多逗趣詼諧的對話，把原本抽象艱澀的心理學知識告訴給大家。書中呈現很多專有名詞一定會感覺很陌生，但又讓人覺得非常專業，事實上這些心理學現象常發生在生活中，如果能夠去深入了解，就能幫助我們自己破除一些刻板、盲從的認知或行為，也能防止我們自己不知不覺掉入別人使用心理作用所設的陷阱。

我一直很嚮往這間教室的「孔家學院」或「雅典學院」風格(柏拉圖和論語也和本書一樣，都是用對話來寫作)的上課方式，我主觀的在書中感受到幾件事：

1.   學生自己平常需要多充實自己，才能聽得懂別人在說什麼，有可以接話的機會(接話也不是隨便亂接，必須一針見血，否則亂接話別人也不會想理你)，同時要虧別人也才拿得出理由，不然，你只能當旁觀者，別人說什麼就是什麼。

2.   老師的角色必須擁有豐富的聯想力，發生不同的事情可以引用相關的東西拿出來討論，這必須有敏銳的嗅出討論的時機，否則死知識只會讓學生沒興趣。

3.   唯有互相聆聽，包容別人的想法，才有可能讓這麼多怪咖同時生存在一起。不管是丟出議題的三隻眼老師，或者最活耀的六號、四號、七號同學，他們都需要讓別人好好把話說完，要虧別人再來虧別人。而且可以發現，他們即使互相詰問，也不傷彼此之間的感情，不會有記恨或人身攻擊。書中的重點並不是要探討人際關係，但這一點卻是在校園中相當不容易的課題：如何拿捏對別人說話或開玩笑的尺寸？

4.   這個班只有14+1個成員，算是小班制，也許這樣的模式有更多的機會讓每個人都表現到，雖然在這一集中，有某幾位同學出場較少(例如三號密碼怪咖，可能這個角色不好發揮)，但依然可以感受到因為不同怪咖的點子，讓心理學這一堂課變得很好玩，不知不覺就可以把本書給讀完。