讀書心得：《秘密地圖》

祕密地圖

Map Trap

作者：安德魯．克萊門斯 Andrew Clements

譯者：劉嘉路

出版社：遠流出版事業股份有限公司

出版日期：2015/10/29

暑假回圖書館整理時，剛好在活動中心看到有學生閱讀這本新書，內心感到很高興，因為看到同好。主角艾爾頓畫出各式樣的地圖，讓我不禁聯想到烏龍派出所裡兩津，也畫了比大原部長、中川、麗子等複雜好幾倍的自我探索圖，證明高手藏於民間不起眼的人身上，也可以鼓勵很多平凡，卻腦袋充滿創意想法的同學。

不過我也認為主角的個性與所做，還有可討論空間。

艾爾頓從出生對地圖的著迷，與成長環境密不可分，這是作者從第一本著作以來都一直在暗示，他父母長時間鼓勵，漸漸會將主角原本一項簡單嗜好，演變成框在自己世界中，忽略真實生活中和他人互動。

日本稱此族群為「御宅族」，有好有壞，必須靠當事人如何拿捏。

地圖起初的定義是指引旅人行走的方向，達到目的地；艾爾頓則是利用繪製的過程中，來彌補無法接觸人群的旁觀管道，經過歸納法和數據統計的分析來將人分類，達到想認識世界的願望。對於學習知識，這種個性固然很有幫助，現今很多課程也不斷鼓勵大家憑藉各種聰明的架構，深度理解一篇文章或一本書，但要拿來認識人，恐怕人是活的，並沒有那麼好下結論。

忍不住內心想分享衝動，主動尋找朋友變成不可避免，艾爾頓才發現好朋友昆特，和他地圖上呈現的資訊有所不同，昆特不認為自己是學校中風雲人物，僅僅是派系中的小咖人物，即使艾爾頓先前不知緣由，以崇拜的眼神瞻仰他，昆特也不會有所優越感，輕看他人，反倒是欣賞昆特的這種特色。

人的面向多元，對艾爾頓而言，原本以為用一張張地圖可以構成世界圖像，就像有些哲學家把宇宙歸結成機械論(此處當作比喻用，並沒有批評之意，任何哲學派都有特色，不該也不能褒貶)，可中間遇到狀況，有心人掌握了主角的秘密，不得不走出去向大眾攤開地圖的事，他才漸漸發覺，心中的地圖世界觀，需要重新驗證。

當面道歉，請求同學和解；產生勇氣，面對校長老師──這都不是地圖能畫出的。不知道美國的學校老師、校長是不是都像作者筆下那麼美好，但主角在過程中，害怕對決會被慘電的情緒，以及當別人知道他做這件事，又會有什麽情緒與回應，更不可能是地圖能畫出的。故事尾聲與昆特一同合作完成作品，拿到成績單的體驗，豈又是地圖能畫出的呢？

隱藏在付出代價而有的感受收穫，當面與人產生溝通，才符合「秘密地圖」的隱喻象徵，而不完全是艾爾頓資料夾中一張張的理論想像。在這一次地圖失竊風坡裡，有機會在一無所有的剝奪下，從老是關注別人，回頭審視赤裸的自己，有何盲點，這也是重新畫出一張陌生全新的地圖。

感謝作者又找到另一種有辨識度的題材和角度，切入青少年成長的歷程。