圖書館架上有這麼多書，當學生不知道要借什麼，我通常會問他們有沒看過《星期天的音樂教室》和《星期天的自然教室》這兩本可愛的小書。由於它們在小朋友的借閱人氣中，已經享有很高的知名度，如果請學生來分享，書中任何一個地方，都可以是他們願意發表感想的段落。因此，在這篇文章中，我只要點一些自己主觀的感受。
特殊題材
作者使用的場域是大家每天上學再熟悉不過的教室，時間設定卻在放假的星期天，讓故事的題材不受限於原本常見的上課期間，並且讓教室裡面的器具可以變成有生命的小東西(就像《玩具總動員》)。由此可見，特殊的題材來自於在舊元素中，加上一項別人沒想到的新元素(就像《用點心學校》，把常見的美食變成校園的人物，加上諧音字詞)，這時候你就會發現到作者的厲害所在，因為這個範圍的構想變成他所專屬，如果你想再寫《星期天的保健室》(最近出版)、《星期天的美術教室》等等，就等於抄襲，只有作者才有權利。
吵架與和解
天秤與酒精燈、口風琴與響板都為了一些事情而爭吵，但最後為什麼能和解，是同學可以思考的，這也是在校園中必定會觸碰的課題。
思考事物本質
《星期天的音樂教室》探討練習音樂是為了表演，比賽得名次，還是為了其他的目的，故事中提問到天空的鳥唱歌，也是為了比賽、為了表演給大家看嗎？在《星期天的自然教室》故事中，雖然角色們想了很多看起來很白癡的問題，一直被「駁回」，但怎知道許許多多偉大的科展作品，一定不是從這些看起來很「瞎」的想法迸發而出？同樣這本書也問道：科學的探索，發現一些新事物，是否為了炫耀給不知道的人？朋友之間的友誼，是否一定要帶一樣珍貴稀奇的東西送給他，才算真正的友誼？在這兩本書中，雖然發生了很多的故事情節，但透過他們之間的談話，也些微撞擊了這兩個共同的深奧問題。
教室之外
很巧的，書中的角色們在故事中間，都成群結隊離開原本的教室，呼吸新鮮空氣，見識不同的人物，經歷從來沒看過的經驗。這是否刻意隱喻著，學習不要完全被限制在教室裡？睽違了很久，突然看見作者又寫了一本《星期天的保健室》，感到非常高興，因此想重溫一下，也期待作者還能再有續作。
《星期天的音樂教室》
作者：村上詩子
譯者：張桂娥
繪者：田中六大
出版社：小天下
出版日期：2012/06/26
《星期天的自然教室》
作者：村上詩子
譯者：張桂娥
繪者：田中六大
出版社：小天下
出版日期：2012/06/26
《星期天的保健室》
作者：村上詩子
譯者：張桂娥
繪者：田中六大
出版社：小天下
出版日期：2014/08/08
《星期天的體育館》
作者：村上詩子
譯者：張桂娥
繪者：田中六大
出版社：小天下
出版日期：2014/11/24
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