讀書心得：《我的阿富汗筆友》

我的阿富汗筆友

Extra Credit

作者： 安德魯．克萊門斯

原文作者：Andrew Clements

譯者：周怡伶

出版社：遠流

出版日期：2010/02/26

讀完本書，會發現作者很明確的表達不同文化民族間的多元，以及包容與尊重下產生的可貴情誼，不過我想從另一種角度來談談這本故事。

首先，我覺得克萊門斯這次的小說題材很特別，因為「校園故事」大部分會描寫朋友之間的互動或衝突，而本書聚焦在女主角艾比個人的事件。她為了不被留級，參加了筆友計畫，來加強語寫作文能力。從魚雁往返中，艾比與阿富汗男孩薩迪德互相了解對方的生活背景，發展出惺惺相惜的友誼；最後雖然遭到激進組織「神學士」與保守長老的反對而結束，卻留下美好回憶。

不同文化的激盪下，會產生對遙遠那一邊的想像，想像激發出夢想。艾比的功課普通，她的興趣是攀岩登高，後來選擇阿富汗就是因為這個國家境內多山，北方有世界屋脊般的興都庫什山。在通信時，她不時透露出對山的憧憬，而薩迪德也很貼心，他寄了一塊山脈上的岩石給艾比作紀念。也許艾比會夢想將來能實地走訪阿富汗，親眼見識印證地圖上的風光。

薩迪德的夢想又是什麼？當艾比羨慕他有山時，他說：「山很美，可是為了生活，我們必須與他對抗。」可見艾比眼中山的夢幻，卻是薩迪德村子生計的挑戰。當他看到艾比家農田的照片時，說：「我看了妳寄來的照片，那片綠色田野我不認為很平坦、很無趣，那片田野足夠養活我們全村的人加上牲畜整整一個冬天，那片田野很美，就像神的微笑。」他反過來羨慕的是艾比富足的環境，希望自己家裡也有良田，讓大家有好收成過好生活。

故事中也乘載另一個人的夢想：薩迪德的老師馬哈默。他推動筆友的活動，是希望村子能夠更有開放的國際觀，帶來文明的進步。所以當計畫必須終止時，他仍舊保持希望，確信改變會像日出一定到來，他也期待村子能進步到孩子能擁有筆記型電腦。

透過三位主人翁的故事，可以看出不同文化的刺激下，透過認識別人、羨慕別人，會讓自己審視對未來的夢想與願景。