讀書心得：《我是好人》(3)

《我是好人》中主角心理整全的淺談

作者：王淑芬

繪者：曾湘玲

出版社：親子天下

出版日期：2018/05/03

ISBN：9789579095709

(以下討論書中劇情，未閱讀過不建議往下看)

----防雷線---

七主角自我認同整全程度的評估

筆者認為心靈最健康的是潘盼，其次是薛小鳳，接著是穎哥和楊培俊，這四人屬於整全的範圍，另外三人則畫分到自我認同混淆區域，小李本來就無始無終，還算幸運，杜老師和大陳就比較可憐了，還有很長的路程可以走，除非先跳出原本的偏執，否則連第一步都無法進行。

「原因論」與「目的論」

有些主角是經歷明確的創傷事件，出身卑微，也有些是長期受到某種家庭教育方式的影響，無論是不明顯的潛移默化，或是刻骨銘心的情緒勒索。我無法否認書中很明確是透過這些情形，讓這些主角會有這些個性，否則何必讓主角說出這些證詞。

而且可以看得出來沒有人能夠逃脫，在生命的成長過程中，或多或少都會受到傷害，或傷害別人。有意無意也好，正如八字箴言：「無人不冤，有情皆孽」，我們都想幫助別人，當一個好人(或被迫)，讓自己能追求幸福(或保護自己)，但在過程中因為以自己的出發點所局限，與他人試圖建立關係時，就不可避免產生種種的遺憾。

然而，前因已成，固然可以回過頭來省思，但接下來呢？這時有幾位主角就為我們示範「目的論」了，潘盼並沒有因為母親過世而怪罪命運不公，也大可以抱怨為何沒有打鼓天分，更沒有因為自己胖的身材而自卑，相當了不起。薛小鳳從小看到家庭這樣的情形，應該是很容易人格扭曲的，她反而可以化為周全的個性，即使無法和父親見面，卻能因為禮物而知足，讓自己想透徹，不再被這種出身情形所苦。穎哥無意間聽到大陳和小李私下的言語，大可以揍他一頓，或深陷朋友背叛利用的仇恨中，但他卻可以處理這樣的情緒，是非常強大的能量。他們三個人走上了快樂之路。

反觀小李，他的個性很危險，沒有判斷力的時候，可能會被人利用。而大陳常常以一種烈士的情結，並沒有考慮別人是否需要自己的恩助，當施恩的過程其實都是為了要滿足自己的成就，帶著這目的，未來必定會碰到瓶頸，失去好人的光環。不過他也很可憐，當年父母面對豆干事件的方式相當不好，值得做父母的警惕。大陳自始至終幫助別人，卻沒有人幫助他療癒幼時那塊破洞。

而杜老師也是道德感強烈的典型例證，沒有分割自己課題和他人課題的時候，就會帶來痛苦。她就會認為楊培俊來要考卷分數，是來找碴的，沒有去仔細思考學生真正的心理是什麼。我想她若繼續以別人都不好的這種目的繼續教書，未來也必定會碰到瓶頸，這也值得我深深思想。