讀書心得：《東方寓言故事》系列

謝武彰先前在「閱讀123系列」翻寫了好幾本志怪文學，這次超級高興能看到這一套寓言文學的版本，非常推薦大家。因為大學修課時，在這門課中非常有收穫，從陳蒲清教授的寓言文學理論書中，清楚的認識了寓言定義，功能，以及中西方許多寶貴的作品，從這當中發現寓言故事的好處很多。

雖然兒童文學不能太說教，但我還是認為要有那麼一點點基本教義派的成分，回到品格教育一下，如果把根刨了，即使培育孩子再傑出的能力也是枉然。然而講道理要花比較多的腦力去理解，而人的專注力有限，這時候以故事來呈現就軟化許多，更容易消化作者要表達的寓意。

寓言通常篇幅不長，在閱讀時負擔較小，然而這對作者的敘事功力是一大挑戰。要在短短的時間和篇幅中，想出很有創意，能讓人永遠記住，甚至經過幾百幾千年都還能流傳的題材。像是鷸蚌相爭，螳螂捕蟬，伊索寓言…這些無論是誰都一定有聽過。

傑出的寓言雖然是針對當時的問題加以諷刺，但點出了人性的規律，就能夠經過時間的永恆考驗，即使到了現在，這個故事還能有產生出新意。像是莊子的「不龜手之藥」看到了版權問題，或是創業的SWOT；而「中山狼傳」的情況有時會在社會新聞上演…等。

有些寓言連文字也講究，「買櫝還珠」中以「熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以羽翠」形容盒子，文句多麼整齊又美麗，這是標準的駢文。

厲害的寓言不只精準傳達寓意，也能留下模糊空間，讀者可以詰問反駁作者，這樣有爭議的題材最棒，我最喜歡在上課中讓同學進行論辯思考。即使傳達能到位，但如果故事再也沒有解釋的空間，那就變成標準答案，創意也沒有了。因此寓言為什麼常常點到為止，而且也不要像伊索跳出來在後面講結論。

回到這一系列的讀本，作者謝武彰老師，和兩位畫家任華斌老師和徐建國老師的搭配，為作品添色很多。其中我最推崇的，也是讓我毫不考慮直接下殺買整套的動機，是因為它每一本都是選自一本獨立的著作，而且牽涉了幾部可能一般人會比較陌生的部分，像是「郁離子」、「列子」、「世說新語」等。事實上裡頭故事我們可能也知道，但不知道就是來自這裡。

使用這樣選文的方式，可以深入地看到幾篇以前都沒聽過但很好的章節，不會每次只提到那幾篇名作。當然不可諱言我也看到有極少數幾篇選文沒那麼精采，但至少大大擴增閱讀的視野，不會只拘泥孔孟老莊，或許大家會是第一次看到蘇東坡也是一位寓言高手呢。

我最欣慰的就是能看到傑出但沒那麼知名的作品，能夠重見天日。