讀書心得：《神奇樹屋》49-51集

《神奇樹屋》中淺談「偉大秘密」的中心思想

神奇樹屋49：星光下的戰馬

Magic Tree House 49: Stallion by Starlight

作者：瑪麗．波．奧斯本 Mary Pope Osborne

繪者：吳健豐

譯者：張毓如

出版社：小天下

出版日期：2014/05/20

小天下出版社前一陣子舉辦徵畫活動，題目是若《神奇樹屋》場景搬到台灣，妳會希望出現在哪裡，把它畫下來。不知道出版社是否有機會能邀稿作者，專門寫一集讓傑克和安妮來到台灣？值得期待！

本校圖書館自從蓋樹屋後，這系列的讀本又再度熱起來，有兩個多月，都是被借空的，我認為最主要原因是好讀好懂，像電影般的冒險場景，讓同學們閱讀起來充滿於娛樂感。不過我仍然是很期望同學不只是滿足在這裡，更能往字數較多的書本前進。

所謂「外行看熱鬧，內行看門道」，在這裡我不敢說自己是「內行」，只想點出這兩者差別在於你閱讀過程的方式，會影響你對此書理解的深度。同樣一本書，你可以當作閒書，瀏覽瀏覽，放鬆心情就結束了，這也無妨。(基本上能做到這點就已經被當作很「高雅」了)但你往圓心繼續走，就會發現作者還刻意留下一些中心思想提供思索，《神奇樹屋》是寫給兒童的，深度不可能太高，但她習慣四本一組，共同討論個大命題，例如這一次49-52集的題目是「偉大的秘密」。為了讓主角能體會，他們跨越時空拜訪偉人，如果尋找到答案，「真實之戒」就會發光，主角才能返家。

這一系列的哲學味道很濃厚，因此故事有別於以往的緊張刺激，被追擊逃亡的情節都沒出現，過程中更多出現主角與拜訪人物中的對話思辨，而真理也就從來往的對話中勾勒出來。這種風格是雅典學院的方式，一開始《星光下的戰馬》藉由安排遇見亞里士多德就明顯地暗示，因此作者喜歡安排遇到這些偉人在未發跡前，否則答案就很容易找到了。

偉大的秘密找到了，真實之戒也亮了，故事雖然結束，但留下的思考空間才開始而已，希望讀者闔上書本後，能給自己更多的反芻空間，再去往下想這幾個偉大的秘密還有哪些真正的涵義？另外我也建議出版社能告訴作者，不要在前言以及書中的開始第一章，提示到前一兩集的劇情。因為大部分的同學在圖書館借書時，不一定能按照順序讀，雖然作者的用意是複習前面的劇情，但還沒看過前一兩本的同學，會被你作者「爆雷」。

以下是個人看法，請參考參考就好。《星光下的戰馬》的題旨是「謙卑」，更具體的說法是「認識自己」、「體認自己的認識不足」，愈認為自己是無知的，才能有更寬容的空間容納宇宙中的知識，這是蘇格拉底傳承下來的概念，他的弟子是柏拉圖，柏拉圖的弟子是亞里士多德，亞里士多德是亞歷山大的老師，從中可以看見作者安排亞里士多德出場的用意。

雖然主角大義凜然「教導」了亞歷山大一番，不過我感受不到亞歷山大最後有學到「謙卑」，而且「謙卑」與他後來馴服戰馬的態度似乎更無關係。另外，作者先安排主角療癒戰馬的昔日陰影，進而能馴服戰馬的布局更是詭異，感覺搶走了功勞，讓後來亞歷山大能騎上戰馬的氣勢瞬間弱掉了，這是我認為的缺陷。向來我是很佩服《神奇樹屋》作者在故事的布局架構的。

《大魔術師胡迪尼》一書的題旨是「努力」，我覺得能這樣寫非常好，縱然已經是個八股老掉牙的概念，但在現今許多孩子的態度都想不勞而獲，缺乏恆心而容易分心的時代中，這是被遺忘需要重新挖掘的真理。也希望孩子們不要只羨慕成功人士的光環，更可想像那些人背後可能付出的代價。否則久而久之，有少數人會形成忌妒的心態，見不得別人好，這是會衍伸的其中一項問題。但就故事本身而言，最後突然被提起有些突兀，雖然布局合理，但前面留下伏筆太少，最後會缺少呼應。

《南丁格爾的夢想》我覺得寫得非常棒，作者故意塑造反差，讓主人翁一出場時，是一位沒有目標、沒有自信的少女。所以想當然爾傑克和安妮一定要受傷，這樣南丁格爾才有機會重出江湖，拿出身為護士的本領，找到自我的定位。如果你想知道更多，建議延伸閱讀三民書局出版《世紀人物100》中關於南丁格爾的傳記，會發現她在克里米亞戰爭中所遇到的困難，真是超乎想像，艱苦卓絕。立志過程遇到的反對聲音還不是最難的，真正的過程才恐怖！

神奇樹屋50：大魔術師胡迪尼

Magic Tree House 50: Hurry Up, Houdini!

作者：瑪麗．波．奧斯本 Mary Pope Osborne

繪者：吳健豐

譯者：張毓如

出版社：小天下

出版日期：2014/09/30

神奇樹屋51：南丁格爾的夢想

Magic Tree House 51: High Time for Heroes

作者：瑪麗．波．奧斯本 Mary Pope Osborne

繪者：吳健豐

譯者：張毓如

出版社：小天下

出版日期：2015/04/28